加共体CDB–OECS委员会启动教师培训计划，以应对COVID学习损失

加勒比海开发银行副行长（企业服务）兼银行秘书Yvette Lemonias Seale（右）向巴巴多斯教育、技术和职业培训部长Kay S.McConney，M.P.赠送纪念品，以纪念加勒比学校学习恢复和增强计划（Let’S REAP）的启动。

巴巴多斯布里奇敦——该地区的教育工作者将有机会受益于加勒比学校学习恢复和增强计划（Let's REAP）关键部分的能力建设，该计划旨在解决因新冠肺炎而发生或恶化的学习损失。

Let’s REAP于2021年7月推出，由加勒比开发银行（CDB）、加共体秘书处和东加勒比国家组织委员会开发，旨在为该地区的学校领导和教师提供一个路线图，以弥合差距，加快所有学生的学习成果，同时提高包容性。本课程侧重于三个核心驱动因素：实施以学生学习为重点的实践社区，使用形成性评估和差异化教学来推动有效教学，以及领导学习。

加勒比地区与社区暴力相关的学校关闭影响到21个国家约170万儿童，对边缘化和弱势学生的影响不成比例。东加勒比和西部教师教育联合委员会制定的认证方案旨在短期内解决这些影响，并在中长期内增加平等获得优质教育和培训的机会。

国家开发银行副总裁（企业服务）兼银行秘书Yvette Lemonias Seale在致辞中表示：

“加勒比开发银行致力于加强社会基础设施，作为促进该区域人力资本和社会经济发展的手段，正在对学习恢复和增强方案进行战略投资……以增强学校的能力，提高教学质量。”

加共体助理秘书长Allison Drayton说：

“让我们REAP作为回应，将区域进展与加共体人力资源开发战略（HRD）相抵触2030年议程和可持续发展目标4，重回正轨是及时和紧迫的。教育工作者在形成性评估和差异化教学方面的能力建设；建立以学生学习为重点的实践社区和学习领导力将大大有助于提高学生的成功率，解决学业轨迹和幸福感问题。”

东加勒比国家组织委员会总干事迪达斯·朱尔斯博士解释说，为了应对新冠肺炎引起的“世代灾难”，东加勒比国家组委员会于2020年制定并实施了一项学术恢复计划（ARP）。

他说：“了解教师质量和学生学习成果之间的直接联系，这一恢复战略侧重于教师的能力，因此，大约700名小学教师获得了分布式教学有效教学认证。最终，该地区近40000名学生受益于这一计划。“让我们收获”计划以ARP为基础这将进一步支持教学。尽管如此，我们知道，解决学习缺失问题需要的干预措施甚至超出了我们已经开始和目前正在进行的干预措施。这将需要诊断和评估，与学习者会面，获得心理社会支持，以及多部门方法。”

45小时的认证课程将在两年内（2022年8月至2024年3月）实施，旨在为参与者提供混合授课和灵活的节奏。预计将有五个由大约3000名教育工作者组成的混合团队，其中包括校长、教师和教育部官员，将在6至10周内完成课程。

该方案符合国家开发银行通过可持续、有弹性和包容性的发展减少贫困和改变生活的使命，并推动了加共体人力资源开发的目标以及东加勒比国家组织教育部门战略。

首批3000名教育工作者将于2022年10月开始培训。